Séance n°29 : La machine à courant continu

Je vous recommande vivement la lecture du document de Y. Morel sur les machines à courant continu
Des liens intéressants pour comprendre le principe de fonctionnement de ces machines.
lien n°1 et lien n°2

Séance n°28 : Préparation à l'épreuve ESTI




But de la séance
Décortiquer l'épreuve d'ESTI et préparer des mesures sur les cartes.


Travail sur les maquettes

L'épreuve orale d'ESTI ( coefficient 9 ) se compose de 3 parties :

1° Présentation de la carte et du projet ( durée 10 minutes )

Durant ces 10 minutes, si possible avec un diaporama en support, vous devrez présenter :

- Les généralités sur le projet

- Le diagramme sagittal

- Le schéma fonctionnel de premier degré ( pour toutes les cartes )

- Le schéma fonctionnel de second degré ( pour votre carte )

- Le découpage du structurel en fonctionnel de second degré

Durant ces dix minutes vous avez la main.

2° Questions ( durée 10 minutes )

Durant ces 10 minutes le jury reprend la main et vous pose des questions sur le schéma structurel de votre carte mais aussi ( 4 points en théorie ) éventuellement sur d'autres cartes.

A quoi sert ce composant ? Calculer la valeur du courant dans cette résistance ? Le transistor fonctionne-t-il de façon linéaire ? Quelle est la caractéristique d'un moteur électrique ? .... entre autres ...

3° La manipulation ( durée 20 minutes )

Vous proposerez au jury 2 ou 3 mesures sur votre carte ( c'est mieux ) qu'elle marche ou non, ou sur une plaque annexe.

Vous devrez en plus de la mise en oeuvre :

- Expliquez le choix des appareils ou/et du protocole

- Régler les appareils de mesure ( zéro, sonde, calibrage etc ... )

- Faire la mesure correctement ( précision de la mesure, explications)

- Interpréter la mesure ( calculer l'écart relatif, expliquer d'éventuels écarts etc ...  )

Si vous ne proposez rien ( ou pas grand-chose ), c'est le jury qui vous demandera de réaliser telle ou telle mesure.

Séance n°27 : Préparation à l'épreuve ESTI




But de la séance
Décortiquer l'épreuve d'ESTI et préparer des mesures sur les cartes.


Travail sur les maquettes

L'épreuve orale d'ESTI ( coefficient 9 ) se compose de 3 parties :

1° Présentation de la carte et du projet ( durée 10 minutes )

Durant ces 10 minutes, si possible avec un diaporama en support, vous devrez présenter :

- Les généralités sur le projet

- Le diagramme sagittal

- Le schéma fonctionnel de premier degré ( pour toutes les cartes )

- Le schéma fonctionnel de second degré ( pour votre carte )

- Le découpage du structurel en fonctionnel de second degré

Durant ces dix minutes vous avez la main.

2° Questions ( durée 10 minutes )

Durant ces 10 minutes le jury reprend la main et vous pose des questions sur le schéma structurel de votre carte mais aussi ( 4 points en théorie ) éventuellement sur d'autres cartes.

A quoi sert ce composant ? Calculer la valeur du courant dans cette résistance ? Le transistor fonctionne-t-il de façon linéaire ? Quelle est la caractéristique d'un moteur électrique ? .... entre autres ...

3° La manipulation ( durée 20 minutes )

Vous proposerez au jury 2 ou 3 mesures sur votre carte ( c'est mieux ) qu'elle marche ou non, ou sur une plaque annexe.

Vous devrez en plus de la mise en oeuvre :

- Expliquez le choix des appareils ou/et du protocole

- Régler les appareils de mesure ( zéro, sonde, calibrage etc ... )

- Faire la mesure correctement ( précision de la mesure, explications)

- Interpréter la mesure ( calculer l'écart relatif, expliquer d'éventuels écarts etc ...  )

Si vous ne proposez rien ( ou pas grand-chose ), c'est le jury qui vous demandera de réaliser telle ou telle mesure.

Séance n°26


Visite de la cité des sciences et de l'industrie

Séance n°25 : Les générateurs sinusoïdaux

La musique électronique constitue une tendance particulière au sein de la musique électroacoustique. Elle permet d'obtenir n'importe quelle fréquence ou combinaison de fréquences imaginables, disposant ainsi de la faculté de « composer » le son lui-même soit en combinant des sons sinusoïdaux, soit en filtrant des sons complexes. Elle est née de la rencontre des techniques nouvelles et des problèmes posés par le principe de la série. Le pionnier en fut Herbert Eimert, créateur en 1951 du studio de musique électronique de la radio de Cologne. Les instruments électroniques se distinguent entre eux selon qu'ils imitent les instruments déjà existants (orgues), qu'ils transforment des sons déjà existants ou qu'ils produisent des sonorités nouvelles (ondes Martenot). Le synthétiseur remplit à lui seul les trois fonctions.
- d'après site Larousse -


But de cette séance

Nous voulons aujourd’hui générer des signaux sinusoïdaux de façon spontanée, sans GBF.
Un tel signal, si nous pouvons en régler la fréquence peut être ‘l’horloge ‘ de base de nombreux montages électroniques ( montres, compteur, etc … )


Le sujet est ici


Un lien musical

Séance n°24

Révisions de protocoles expérimentaux

But de la séance :
Un passage en revue des trois plaques du projet ESTI 2012 nous permettra de revoir les méthodes expérimentales que vous devez maintenant absolument maîtriser.
Mesures d'une grandeur continue, d'une valeur efficace, d'une valeur moyenne, d'un rapport cyclique, d'une fréquence, mesure différentielle, tension de seuil, temps de montée, slew-rate, déphasage, utilisation du mode XY ....

pourquoi la mesure différentielle ?
D'ailleurs ce site est excellent, je vous le conseille vivement !
Mesure de déphasage à l'oscilloscope
Des exercices sur l'oscilloscope pour vous entraîner, même si rien ne remplace la pratique régulière.

Un cours plus complet sur les mesures, pour ceux qui veulent aller plus loin.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

Séance n°23 : Les montages monostables

But de cette séance

Dans ce TP, nous allons étudier une fonction appelée temporisation. La temporisation permet de garder la trace pendant une durée T0 d’un évènement fugitif (une impulsion). Le montage qui effectue cette opération est appelé montage monostable.
Les applications de ces montages sont nombreuses : minuterie de cage d’escalier, générateur d’impulsion de durée constante…

Le sujet est ici

Une animation sur le monostable
Un cours sur le monostable ici

Séance n°22 : Liaison RS232 et pompe de charge

But de cette séance

On souhaite communiquer par liaison série RS232 entre les cartes FP4 : “Communication” ou FP5 : “Surveillance des communications” avec un PC.

Le but de ce TP est d’étudier quelques caractéristiques de la liaison série RS232 d’une part et l’adaptation entre les niveaux TTL 0-5V des cartes et les niveaux ± 12V des liaisons RS232 d’autre part. Cette adaptation, réalisée en pratique par le circuit MAX232, repose sur le principe de la pompe de charge étudiée dans la deuxième partie de ce TP.

Le sujet du TP est disponible sur PLACE du lycée

Séance n°21 : Les multivibrateurs astables

But de cette séance

Nous allons aujourd’hui essayer de répondre à la question suivante : ‘ Comment créer ,sans GBF ,un signal carré de fréquence voulue ?’
Ou comment la génération de signaux non sinusoïdaux à l’aide d’un montage classique : le multivibrateur astable ?

Le sujet du TP est disponible ici

Séance n°20 : Séance Projet BAC 2012

Correction des Travaux Pratiques 1 et 2

I But de cette séance

Le TP 2 de physique appliquée étudie l'information du moteur de commande d'élévation ou de rotation de la parabole.

Cette fonction est présente sur la carte commande moteurs (schéma 2).
L’image de l’intensité du courant circulant dans le moteur est issue du C.I. L293 D

Cette fonction renseigne sur la rotation ou l'élévation de la parabole. L'intensité du courant circulant dans le moteur (i info moteur) donne une information qui sera filtrée et amplifiée afin de satisfaire aux besoins du positionnement de la parabole.

Le sujet est disponible sur PLACE ainsi que le corrigé

Séance n°19 : Bac blanc

Séance n°18 : Séance Projet BAC 2012

Information du moteur de commande

I But de cette séance

Le TP 2 de physique appliquée étudie l'information du moteur de commande d'élévation ou de rotation de la parabole.

Cette fonction est présente sur la carte commande moteurs (schéma 2).
L’image de l’intensité du courant circulant dans le moteur est issue du C.I. L293 D

Cette fonction renseigne sur la rotation ou l'élévation de la parabole. L'intensité du courant circulant dans le moteur (i info moteur) donne une information qui sera filtrée et amplifiée afin de satisfaire aux besoins du positionnement de la parabole.
Le sujet est disponible sur PLACE

Séance n°17 : Faites de l'informatique !

Séance n°16 : Séance Projet BAC 2012

La conversion Tension-Courant

I But de cette séance

Le TP1 formatif a pour but d'étudier la conversion tension courant présente sur la carte : "Position d'antenne ". Si la valeur des composants de cette conversion est différente, la fonction réalisée est la même.

Le sujet est disponible ici 

Séance n°15 : Les comparateurs

I But de cette séance

Nous allons aujourd’hui commencer à étudier une fonction très utile en électronique : la fonction de comparaison .
Comment peut-on comparer deux tensions variables entre elles ?
Comment peut-on dire si une tension est comprise entre deux valeurs que l’on souhaite fixer ?

Le sujet du TP est disponible ici

Des liens intéressants : Une animation pour comprendre 'avec les mains'

Une deuxième tout aussi intéressante, notamment cette page.

Séance n°14 : Les fonctions mathématiques

I But de cette séance

Nous avons déjà pu observé, dans les T.P. précédents, les résultats suivants :

Toute grandeur périodique peut se décomposer en une somme de sinus : on a une image de ce signal dans le domaine fréquentiel.

Les grandeurs sinusoïdales se ‘manipulent’ aisément avec des nombres complexes

Un système non linéaire crée de nouveaux harmoniques dans le signal périodique : on augmente le taux de distorsion du signal.

On peut supprimer ou amplifier certaines composantes sinusoïdales du signal périodique à l’aide d’un système linéaire adapté : le filtre !

Pour concevoir des montages électriques répondant à nos besoins, il nous faut maintenant étudier la façon de ‘combiner’ mathématiquement les signaux électriques à l’aide des opérations de base que sont l’addition, la soustraction, la multiplication mais aussi la dérivation et l’intégration.

Le sujet sur les filtres passe-bande - avec une belle faute de grammaire dans la première ligne -  est disponible ici.