Séance n°13 : Les filtres passe-bande( suite )

I But de cette séance

Nous avons dans le TP n° 3 que si l’on injecte dans un système linéaire une sinusoïde de fréquence f, le signal de sortie reste une sinusoïde de fréquence f.

L’amplitude et la phase à l’origine de cette nouvelle sinusoïde sont cependant différentes de celles du signal d’entrée.

Pour prévoir la modification de ces grandeurs nous utilisons la transmittance ou fonction de transfert du système linéaire.

Cette transmittance peut se calculer mais il est possible de la déterminer expérimentalement.

Le sujet sur les filtres passe-bande est disponible ici.

Et des liens toujours utiles

Pour (re)voir le fonctionnement de l'ALI, utile à la construction des filtres actifs, téléchargez ce document.

Une animation très bien faite pour comprendre les filtres.

Des animations sur les montages àALI

Séance n°12 : Les filtres passe-bande

I But de cette séance

Nous avons dans le TP n° 3 que si l’on injecte dans un système linéaire une sinusoïde de fréquence f, le signal de sortie reste une sinusoïde de fréquence f.

L’amplitude et la phase à l’origine de cette nouvelle sinusoïde sont cependant différentes de celles du signal d’entrée.

Pour prévoir la modification de ces grandeurs nous utilisons la transmittance ou fonction de transfert du système linéaire.

Cette transmittance peut se calculer mais il est possible de la déterminer expérimentalement.

Le sujet sur les filtres passe-bande est disponible ici.

Et des liens toujours utiles

Pour (re)voir le fonctionnement de l'ALI, utile à la construction des filtres actifs, téléchargez ce document.

Une animation très bien faite pour comprendre les filtres.

Des animations sur les montages àALI

Séance n°11 : Concours Mon avenir en informatique

I But de cette séance 
Correction d'exercices traitant des filtres (2h)


Concours mon avenir en informatique

Séance n°10 : Les filtres passe-haut ( exploitation des courbes )

I But de cette séance

Nous avons dans le TP n° 3 que si l’on injecte dans un système linéaire une sinusoïde de fréquence f, le signal de sortie reste une sinusoïde de fréquence f.

L’amplitude et la phase à l’origine de cette nouvelle sinusoïde sont cependant différentes de celles du signal d’entrée.

Pour prévoir la modification de ces grandeurs nous utilisons la transmittance ou fonction de transfert du système linéaire.

Cette transmittance peut se calculer mais il est possible de la déterminer expérimentalement.

La correction du TP est ici.

Le sujet sur les filtres passe-haut est disponible.

Pour l'étude des filtres actifs passe-haut nous utiliserons un outil de simulation, multisim et verrons les limites de tels outils.

Et des liens toujours utiles

Pour (re)voir le fonctionnement de l'ALI, utile à la construction des filtres actifs, téléchargez ce document.

Une animation très bien faite pour comprendre les filtres.

Des animations sur les montages àALI

Séance n°9 : Les filtres passe-bas ( exploitation des courbes ) et les filtres passe-haut

I But de cette séance
Nous avons dans le TP n° 3 que si l’on injecte dans un système linéaire une sinusoïde de fréquence f, le signal de sortie reste une sinusoïde de fréquence f.
L’amplitude et la phase à l’origine de cette nouvelle sinusoïde sont cependant différentes de celles du signal d’entrée.
Pour prévoir la modification de ces grandeurs nous utilisons la transmittance ou fonction de transfert du système linéaire.
Cette transmittance peut se calculer mais il est possible de la déterminer expérimentalement.

La correction du TP précédent que nous allons exploiter est ici.

Le sujet sur les filtres passe-haut est disponible ici.

Et des liens toujours utiles

Pour (re)voir le fonctionnement de l'ALI, utile à la construction des filtres actifs, téléchargez ce document.
Une animation très bien faite pour comprendre les filtres.

Des animations sur les montages àALI

Séance n°8 : Les filtres passe-bas

I But de cette séance
Nous avons dans le TP n° 3 que si l’on injecte dans un système linéaire une sinusoïde de fréquence f, le signal de sortie reste une sinusoïde de fréquence f.
L’amplitude et la phase à l’origine de cette nouvelle sinusoïde sont cependant différentes de celles du signal d’entrée.
Pour prévoir la modification de ces grandeurs nous utilisons la transmittance ou fonction de transfert du système linéaire.
Cette transmittance peut se calculer mais il est possible de la déterminer expérimentalement.
C’est le but de la séance d’aujourd’hui : déterminer expérimentalement la transmittance de deux systèmes linéaires : les filtres passe-bas passif et actif.

Pour (re)voir le fonctionnement de l'ALI, utile à la construction des filtres actifs, téléchargez ce document.
Une animation très bien faite pour comprendre les filtres.
Le sujet est disponible ici.

Des animations sur les ALI

Séance n°7 : Correction du T.P Test

I But de cette séance
Les Travaux pratiques précédents sont une base sans laquelle il vous sera difficile de comprendre les chapitres traitant du filtrage, de l'amplification ou des fonctions mathématiques.
Il importe donc de faire le bilan des connaissances acquises.

un site d'élèves de première sur un phénomène de résonance plus connu.

Séance n°6 : T.P Test

I But de cette séance
Les Travaux pratiques précédents sont une base sans laquelle il vous sera difficile de comprendre les chapitres traitant du filtrage, de l'amplification ou des fonctions mathématiques.
Il importe donc de faire le bilan des connaissances acquises.

Pour cela la séance se découpe en 2 fois deux heures.

2 heures de manipulation seul ( il faudra déterminer l'impédance complexe d'un dipôle linéaire ).

2h d'exercices dont le sujet est disponible ici. 

un site d'élèves de première sur un phénomène de résonance plus connu.

le corrigé du T.P précédent

Séance n°5 : Le circuit RLC série

I But de cette séance
L’objectif de ce TP est de déterminer l’impédance complexe d’un dipôle constitué d’une bobine, d’un condensateur et d’un résistor montés en série .
Nous tracerons donc le module et l’argument de cette impédance complexe en fonction de la fréquence du signal sinusoïdal d’entrée.

Le sujet se trouve ici
Une animation qui vous permettra de corriger vos courbes et de comprendre le phénomène de résonance.

Des ressources :
Vous trouverez ici des documents très intéressants réalisés par des collègues :
Des rappels sur le régime sinusoïdal partie 1 et partie 2 par M. Bissière.
Un autre cours de Terminale du site epix.  ( c'est ici ).

Séance n°4 : Quelle est l'action d'un système linéaire sur un signal sinusoïdal ? sur un signal périodique ?

I But de la séance

Nous avons vu lors du dernier T.P. que les signaux périodiques quels qu’ils soient, pouvaient se décomposer en somme d’un signal constant ( la valeur moyenne du signal ) et de signaux sinusoïdaux ( le fondamental et les harmoniques ). Nous allons voir aujourd’hui ce que deviennent ces signaux lors de leur ‘passage’ dans un système électrique et nous distinguerons deux cas : celui des systèmes non linéaires et celui des systèmes linéaires.



Vous trouverez le sujet de TP ici 

Séance n°3 : Décomposition d'un signal en série de Fourier

I But de cette séance
Nous avons revu la semaine passée les différentes méthodes de mesure et de visualisation permettant de caractériser les signaux périodiques.
Mais parmi les signaux périodiques, nous avons attaché en première beaucoup d’importance aux signaux sinusoïdaux. Pourquoi ?

Le sujet est ici.

Quelques applets pour mieux comprendre :
Applet n°1 - Applet n°2 ( 'voir' les maths ! )- Applet n°3 ( synthèse de FOURIER )

Séance n°2 : Utilisation des appareils de mesure

But de la séance

Une des principales connaissances testées durant l’épreuve de ESTI du bac ( coefficient 9 ) est la maîtrise des méthodes de mesure et de visualisation.
Dans ce T.P. nous allons revoir comment mesurer des valeurs moyennes et efficaces de différents signaux mais aussi comment visualiser ces signaux.

Le sujet de TP est ici. et des chronogrammes vierges là

Séance n°1 : Sécurité électrique

Présentation de la salle expérimentation.
Présentation du programme de la classe de Terminale S.T.I. ( référentiel )
Modalités d'examen..

Les règles de sécurité :
Pour votre sécurité et celle de vos camarades, il est impératif de respecter strictement quelques règles résumées dans ce document : consignes de sécurité.

Le travail pour la semaine prochaine :

Création d'une adresse gmail

Fiche de renseignements à compléter en cliquant ici

Utilisation des appareils de mesure

But de la séance

Une des principales connaissances testées durant l’épreuve de ESTI du bac ( coefficient 9 ) est la maîtrise des méthodes de mesure et de visualisation.
Dans ce T.P. nous allons revoir comment mesurer des valeurs moyennes et efficaces de différents signaux mais aussi comment visualiser ces signaux.

Le sujet de TP est ici. et des chronogrammes vierges là